Phụ lục I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG : THCS NGUYỄN TRƯỜNG TỘ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ : Toán - Tin
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC : HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
KHỐI LỚP : 7
(Năm học 2023 - 2024)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 19; Số học sinh: 574 em.
2. Tình hình đội ngũ:
Số giáo viên: 5 giáo viên; Trình độ đào tạo: Cao đẳng 1 giáo viên; Đại học: 4 giáo viên; trên đại học: giáo viên.
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 5 giáo viên; Khá: giáo viên; Đạt: giáo viên:; Chưa đạt: giáo viên
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
1

2

3

Thiết bị dạy học
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV
- Tranh liên quan đến nội dung bài học.
- Tranh liên quan đến nội dung bài học.
- Phiếu phục vụ hoạt động học tập, thu
thập thông tin …
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

01 bộ

Chủ đề 1: Em với nhà trường

01 bộ

Chủ đề 2 : Khám phá bản thân

01 bộ

Chủ đề 3 : Trách nhiệm với bản than

Ghi chú

4

5

6

7

8

9

- Sưu tầm thông tin, tư liệu, tấm gương
liên quan đến bài học
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV
- Video về một số nhân vật thành công
trong cuộc sống, nhờ có tính kiên trì, sự
chăm chỉ.
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV
- Tình huống, câu chuyện gắn với bài học
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV
- Thơ, tục ngữ về sự nhân văn, tương thân
tương ái của con người
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV
- Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung
bài học
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV
- Sản phẩm của quê hương liên quan đến
nội dung bài học
- Thiết bị: Loa, micro, máy tính, máy
chiếu, SGK, SGV

01 bộ

Chủ đề 4 : Rèn luyện bản than

01 bộ

Chủ đề 5 : Em với gia đình

01 bộ

Chủ đề 6 : Em với cộng đồng

01 bộ

Chủ đề 7 : Em với thiên nhiên và môi
trường

01 bộ

Chủ đề 8 : Khám phá thế giới nghề
nghiệp

01 bộ

Chủ đề 9 : Hiểu bản thân - Chọn đúng
nghề

4. Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ
môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
Tên phòng
Số lượng
Phạm vi và nội dung sử dụng
Ghi chú
1
Sân trường
01
Chủ đề 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
2

Phòng học lớp 7D

01

Chủ đề 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

II. Kế hoạch dạy học1
1. Phân phối chương trình
Tuần

Tuần 1

Tiết

1
2
3
4

Tuần 2

5
6
7

Bài học
Số tiết
(1)
(2)
Chủ đề 1: Em với nhà trường
9
SHDC: Khai giảng năm học mới
1
HĐGD theo chủ đề: Phát triển mối quan hệ hòa đồng
1
với thầy cô và các bạn
SHL: Xây dựng nội quy lớp học hạnh phúc
1
SHDC: Nghe phổ biến và cam kết thực hiện nội quy
1
trường, lớp
HĐGD theo chủ đề: Phát triển mối quan hệ hòa đồng
1
với thầy cô và các bạn (tiếp)
SHL: Cam kết thực hiện nội quy lớp học, hướng tới
1
xây dựng “Trường học hạnh phúc”
SHDC: Giới thiệu truyền thống nhà trường
1

Tuần 3
1

Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

Yêu cầu cần đạt

- Phát triển được mối quan hệ hòa đồng
với bạn bè thầy cô và hài lòng về các
mối quan hệ này.
- Hợp tác được với thầy cô, bạn bè để
thực hiện các nhiệm vụ chung và giải
quyết được các vấn đề nảy sinh
- Giới thiệu được những nét nổi bật, tự
hào về nhà trường.
- Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ
đề của Đội TNTP Hồ Chí Minh và nhà
trường.
- Rèn luyện năng lực giao tiếp, hợp tác,

8
9

10
Tuần 4
11
12

Tuần 5

13
14
15
16

Tuần 6

Tuần 7

17
18
19
20
21

HĐGD theo chủ đề: Tự hào truyền thống trường em.
SHL: Triển lãm sản phẩm giới thiệu truyền thống
nhà trường.
Đánh giá chủ đề 1
Chủ đề 2: Khám phá bản thân
SHDC: Nghe nói chuyện về gương tự hoàn thiện bản
thân của một số danh nhân Việt Nam và thế giới.
HĐGD theo chủ đề: Điểm mạnh, điểm hạn chế của
tôi.
SHL: Tranh biện về ý nghĩa của kĩ năng tự nhận
thức điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
SHDC: Chúng mình đều giỏi
HĐGD theo chủ đề: Điểm mạnh, điểm hạn chế của
tôi (tiếp theo)
SHL: Chia sẻ về kết quả rèn luyện tự hoàn thiện bản
thân theo kế hoạch đã xây dựng.
SHDC: Chơi trò chơi: “Nhìn hành động, đoán cảm
xúc”
HĐGD theo chủ đề: Kiểm soát cảm xúc của bản thân.
SHL: Luyện tập: “Vũ điệu mang lại niềm vui”
SHDC: Cuộc thi: “Vũ điệu mang lại niềm vui”.
HĐGD theo chủ đề: Kiểm soát cảm xúc của bản thân
(tiếp theo).
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng kiểm soát
cảm xúc của bản thân trong một số tình huống cụ

1
1

tự chủ; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm.

12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

- Nhận diện được điểm mạnh, điểm hạn
chế của bản thân trong học tập và cuộc
sống.
- Nhận ra được khả năng kiểm soát cảm
xúc của bản thân.
- Phát triển phẩm chất, trách nhiệm,
năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao
tiếp và hợp tác, năng lực lập kế hoạch cá
nhân và năng lực tư duy phê phán.

thể.

Tuần 8

Tuần 9

22
23
24
25
26
27
28

Tuần 10
29
30

Tuần 11

31
32
33

Tuần 12

34
35

Đánh giá chủ đề 2
Chủ đề 3: Trách nhiệm với bản thân
SHDC: Giao lưu với tấm gương vượt khó
HĐGD theo chủ đề: Vượt qua khó khăn.
SHL: Chia sẻ kinh nghiệm vượt qua khó khăn của
bản thân.
SHDC: Phát động phong trào “Đọc sách mỗi ngày”.
Kiểm tra định kì giữa học kì I

15
1
1
1
1
1

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện cách vượt qua khó
khăn của bản thân
SHDC: Kịch tương tác “Nghiện trò chơi điện tử ở
lứa tuổi thiếu niên”.
HĐGD theo chủ đề: Vượt qua khó khăn (tiếp theo)

1

SHL: Chia sẻ về việc bảo vệ bản thân trong một số
tình huống nguy hiểm.
SHDC: Diễn đàn về phòng tránh xâm hại cơ thể.
HĐGD theo chủ đề: Tự bảo vệ trong tình huống
nguy hiểm
SHL: Chia sẻ sản phẩm hướng dẫn kĩ năng tự bảo
vệ.
SHDC: Tuyên truyền về phòng tránh lừa đảo.
HĐGD theo chủ đề: Tự bảo vệ trong tình huống

1

1
1

1
1
1
1
1

- Biết cách vượt qua khó khăn trong một
số tình huống cụ thể
- Xác định được một số tình huống nguy
hiểm và biết tự bảo vệ trong các tình
huống đó.
- Rèn luyện năng lực tự chủ, giải quyết
vấn đề, thích ứng với cuộc sống, thiết kế
và tổ chức hoạt động, phẩm chất, trách
nhiệm, chăm chỉ.
- Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm
chất đã học của HS

36

37
Tuần 13
38
39

40
Tuần 14
41
42
43
Tuần 15
44
45
46

nguy hiểm. (tiếp theo)
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng bảo vệ bản
thân trong các tình huống nguy hiểm.
Đánh giá chủ đề 3.
Chủ đề 4: Rèn luyện bản thân
SHDC: Lễ phát động phong trào “Gọn nhà, đẹp
trường”.
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện thói quen ngăn nắp,
gọn gàng, sạch sẽ.
SHL: Chia sẻ việc thay đổi những hành động chưa
tốt để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch
sẽ.
SHDC: Tọa đàm về chủ đề “ Kiên trì, chăm chỉ Chìa khóa của thành công”.
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính kiên trì, chăm
chỉ.
SHL: Chia sẻ bài viết về một người thành đạt trong
cuộc sống nhờ tính kiên trì và sự chăm chỉ.
SHDC: Diễn đàn về chủ đề “Rèn luyện tính kiên trì,
chăm chỉ không khó”.
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính kiên trì, chăm
chỉ (tiếp theo).
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện tính kiên trì, sự
chăm chỉ trong học tập và công việc gia đình.
SHDC: Lễ phát động phong trào “Hộp quà tiết

1

15
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

-Thể hiện được thói quen ngăn nắp, gọn
gàng, sạch sẽ ở gia đình củng như ở
trường.
- Rèn luyện được tính kiên trì chăm chỉ
trong công việc
- Biết kiểm soát các khoản chi tiêu, biết
tiết kiệm tiền.
- Lập kế hoạch chi tiêu cho 1 số sự kiện
trong gia đình phù hợp với lứa tuổi.
- Rèn luyện năng lực xây dựng kế
hoạch, tổ chức hoạt động, giao tiếp hợp
tác, giải quyết vấn đề; phẩm chất trách
nhiệm, trung thực nhân ái.

Tuần 16
47
48
Tuần 17

49
50
51

Tuần 18

52
53
54
55

Tuần 19
56
57

Tuần 20

58
59
60

kiệm”.
HĐGD theo chủ đề: Quản lí chi tiêu.
SHL: Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch chi tiêu và
tiết kiệm của bản thân .
SHDC: Văn nghệ về chủ đề: “Chi tiêu hợp lí”.
HĐGD theo chủ đề: Kĩ năng chăm sóc người thân
khi bị mệt, ốm.
SHL: Chia sẻ những việc đã làm về kết quả tổ chức
sự kiện ở gia đình.
Chủ đề 5: Em với gia đình
SHDC: Biểu diễn văn nghệ về chủ đề “Gia đình”.
Kiểm tra , đánh giá học kì 1
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng chăm sóc
người thân trong gia đình khi bị mệt, ốm.
SHDC: Diễn đàn “Bổn phận, trách nhiệm của người
con trong gia đình”
HĐGD theo chủ đề: Kế hoạch lao động tại gia đình.
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng lao động tại
gia đình.
SHDC: Tọa đàm “Lắng nghe tích cực để thấu hiểu”.
HĐGD theo chủ đề: Lắng nghe tích cực ý kiến người
thân trong gia đình.
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng lắng nghe
tích cực ý kiến người thân trong gia đình.

1
1
1
1

- Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm
chất đã học của HS

1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1

- Bước đầu có kĩ năng chăm sóc người
thân khi bị mệt, ốm.
- Thể hiện được sự lắng nghe tích cực
khi tiếp nhận những ý kiến đóng góp và
sự chia sẻ từ các thành viên trong gia
đình.
- Lập kế hoạch và thực hiện được kế
hoạch lao động tại gia đình.
- Rèn kĩ năng lắng nghe, giao tiếp và
hợp tác, lập kế hoạch và tổ chức thực
hiện kế hoạch; phẩm chất trách nhiệm,
nhân ái, chăm chỉ.

61
Tuần 21
62
63

Tuần 22

64
65
66

Tuần 23

67
68
69

70
Tuần 24

Đánh giá chủ đề 5
Chủ đề 6: Em với cộng đồng
SHDC: Diễn đàn “ HS THCS giao tiếp, ứng xử có
văn hóa”
HĐGD theo chủ đề: Giao tiếp, ứng xử có văn hóa
và tôn trọng sự khác biệt.
SHL: Phản hồi kết quả rèn luyện hành vi giao tiếp,
ứng xử có văn hóa và tôn trọng sự khác biệt trong
các tình huống giao tiếp hàng ngày.
SHDC: Lễ phát động phong trào “Thiện nguyện –
một hành động văn hóa, nghĩa tình”.
HĐGD theo chủ đề: Tham gia hoạt động thiện
nguyện
SHL: Chia sẻ kết quả tham gia và vận động người
thân, bạn bè tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân
đạo.
SHDC: Tự hào truyền thống quê hương.
HĐGD theo chủ đề: Tự hào truyền thống quê
hương.
SHL: Giới thiệu truyền thống đáng tự hào của quê
hương.
Đánh giá chủ đề 6
Chủ đề 7: Em với thiên nhiên và môi trường.
SHDC: Văn nghệ với chủ đề: “Quê hương, đất nước
tươi đẹp”

9
1
1
1

1
1

- Thể hiện được hành vi giao tiếp ứng xử
có văn hóa khi tham gia các hoạt động
trọng cộng đồng.
- Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người,
không đồng tình với những hành vi kì
thị về giới tính, dân tộc địa vị xã hội.
- Tham gia các hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo và vận động người thân bạn bè
tham gia.
- Giới thiệu được những truyền thống
đáng tự hào của địa phương mình.

1

1
1
1

15
1

- Thiết kế được một số sản phẩm thể
hiện sự hiểu biết, cảm xúc của bản thân

71
72
73
Tuần 25
74
75
76
Tuần 26
77
78
79
Tuần 27
80
81
82
Tuần 28
83

HĐGD theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên quê
hương tôi.
SHL: Làm các sản phẩm thu hoạch sau tham quan
(tranh ảnh, mẫu vật, bài thu hoạch…)
SHDC: Trò chơi “Nhìn hình ảnh, đoán tên cảnh
quan thiên nhiên”
HĐGD theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên quê
hương tôi. (Tiếp theo)
SHL: Triển lãm các sản phẩm đã thiết kế về cảnh
quan thiên nhiên.
SHDC: Giao lưu với chuyên gia môi trường về hiệu
ứng nhà kính.
HĐGD theo chủ đề: Bảo vệ môi trường, giảm thiểu
hiệu ứng nhà kính.
SHL: Ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống
trên Trái Đất và biện pháp khắc phục
SHDC: Bảo vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà
kính qua trò chơi “Rung chuông vàng”
Kiểm tra, đánh giá giữa học kì II

1

SHL: Truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu
hiệu ứng nhà kính.
SHDC: Truyền thông bảo vệ môi trường, giảm thiểu
hiệu ứng nhà kính.
HĐGD theo chủ đề: Bảo vệ môi trường, giảm thiểu

1

1
1
1
1
1

sau chuyến tham quan cảnh quan thiên
nhiên
- Thực hiện được các hành vi, việc làm
bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại
những nơi đến tham quan.
- Tìm hiểu được ảnh hưởng của hiệu ứng
nhà kính đến sự sống trên Trái Đất.
- Thực hiện được chiến dịch truyền
thông bảo vệ môi trường thiên nhiên,
giảm thiểu hiệu ứng nhà kính bằng các
hình thức khác nhau.

1
1

1

1
1

Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm chất
đã học của HS

84

85
Tuần 29
86
87
88
Tuần 30
89
90
Tuần 31 91
92
93
Tuần 32 94
95
96

hiệu ứng nhà kính (Tiếp theo)
SHL: Báo cáo kết quả chiến dịch truyền thông bảo
vệ môi trường, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
Đánh giá chủ đề 7
Chủ đề 8: Khám phá thế giới nghề nghiệp
SHDC: Giới thiệu một số nghề hiện có ở địa
phương.
HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương.
SHL: Chia sẻ kết quả khám phá nghề hiện có ở địa
phương.
SHDC: Tìm hiểu đặc trưng của một số nghề ở địa
phương qua giao lưu với người lao động giỏi.
HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương (Tiếp theo).
SHL: Chia sẻ dự án tìm hiểu nghề ở địa phương.
SHDC: Ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp
HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương (Tiếp theo).
SHL: Chia sẻ về ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp.
Chuẩn bị giao lưu văn nghệ toàn trường.
SHDC: Giao lưu văn nghệ về chủ đề “Nghề nghiệp”.
HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương (Tiếp theo).
SHL: Chia sẻ về ngày hội trải nghiệm hướng nghiệp.

1

15
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

- Xác đinh được một số nghề hiện có ở
địa phương
- Nêu được công việc đặc trưng, trang
thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của
một số nghề ở địa phương
- Nêu được những phẩm chất và năng
lực cần có của người làm các nghề ở địa
phương.
- Nhận diện được những nguy hiểm có
thể xảy ra và cách giữ an toàn khi làm
một số nghề ở địa phương.

97
Tuần 33
98
99

100
Tuần 34

101
102
Tuần 35 103
104
105

SHDC: Định hướng nghề nghiệp với học sinh
THCS.
HĐGD theo chủ đề: Tìm hiểu một số nghề hiện có ở
địa phương (Tiếp theo).
SHL: Chia sẻ kết quả tìm hiểu, trải nghiệm nghề ở
địa phương.
Đánh giá chủ đề 8
Chủ đề 9: Hiểu bản thân – chọn đúng nghề
SHDC: Tọa đàm “ Nhận thức bản thân với việc định
hướng nghề nghiệp tương lai”

1

HĐGD theo chủ đề: Phẩm chất, năng lực của bản
thân với yêu cầu của nghề ở địa phương
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện năng lực của bản
thân theo yêu cầu của nghề ở địa phương.
SHDC: Tổng kết năm hoc
Kiểm tra cuối kì II
SHL: Tổng kết năm học.
Đánh giá chủ đề 9

1

2. Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)
STT
Chuyên đề
Số tiết
(1)
(2)
1

1
1

6
1

- Chỉ ra được 1 số phẩm chất và năng
lực của bản thân phù hợp hoặc chưa phù
hợp với yêu cầu của một số ngành nghề
của địa phương.
- Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm
chất đã học của HS

1
1
1
1

Yêu cầu cần đạt
(3)

2
…
(1) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện
thực tế của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục.
(2) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình môn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu
(mức độ) cần đạt.
3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian
(1)
Giữa Học kỳ 1
45 phút

Thời điểm
Yêu cầu cần đạt
(2)
(3)
Tuần 9
- Đạt được mục tiêu của chủ đề 1, 2, 3
- Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm chất đã
học của HS
Cuối Học kỳ 1
45 phút
Tuần 18 - Đạt được mục tiêu của chủ đề 4, 5
- Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm chất đã
học của HS
Giữa Học kỳ 2
45 phút
Tuần 27 - Đạt được mục tiêu của chủ đề 6, 7
- Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm chất đã
học của HS
Cuối Học kỳ 2
45 phút
Tuần 35 - Đạt được mục tiêu của chủ đề 8, 9
- Đánh giá kiến thức, năng lực phẩm chất đã
học của HS
(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.
(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).

Hình thức
(4)
Viết

Viết

Viết

Viết

(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.
III. Các nội dung khác (nếu có):
TỔ TRƯỞNG

Buôn Đôn, ngày tháng năm 2022
HIỆU TRƯỞNG